Публикации
Для учителей-логопедов – опубликуйте работу и получите сертификат за 24 часа
Для публикации работы нажмите кнопку «Опубликовать работу», заполните поля и отправьте работу на модерацию. Модерация производится в течение 24 часов в рабочие дни. После модерации работа будет опубликована на странице «Публикации», информация о сертификате будет размещена на странице "Итоги" в разделе "Ваши публикации".
Опубликовать работуВсе публикации
4559 материалов
Теоретические основы деятельности по исследованию нарушений речи у детей с ДЦП. Психолого-педагогическая характеристика детей с ДЦП, формы речевых нарушений у детей с ДЦП
Я рекомендую использовать «Веселый язычок» для показа артикуляционного уклада не только педагогом, но и самостоятельно ребёнком. Стимулируйте малыша вопросами, вовлекайте его в сказочный мир язычка: попросите его показать и рассказать, как располагается язычок в своём волшебном домике при произнесении конкретного звука, используйте для объяснения сказочные образы-ассоциации («У язычка в домике киска сердится», «Язычок поставил на стол чашечку», «Язычок поел варенье» и т.д.)
Логопедический массаж лица – это процедура, позволяющая скорректи-ровать произношение, улучшить тонус мышц аппарата речи, позволить пациенту расслабиться. Он необходим для детей, имеющих сложные проблемы с речевым аппаратом: дизартрия, алалия и другие.
В методическую разработку включён комплекс оздоровительно-коррекционной работы с детьми, имеющие нарушения в речевом развитии, которая включает в себя игровой самомассаж, игры на развитие речевого дыхания, фонетическую гимнастику, упражнение на развитие мелкой моторики рук , кинезиологическую игру. Эти методы работы принадлежат к числу эффективных средств коррекции, все чаще применяемых в специальной педагогике и помогающих достижению максимально возможных успехов в преодолении не только речевых трудностей, но и общего оздоровления детей дошкольного возраста.
В статье описываются особенности вербальной памяти у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи, рассмотрены диагностики и приведены результаты обследования
Предлагаемое занятие является интегрированным, так как в ходе него обучающимся предлагается решать как основные образовательные задачи ( развитие элементарных математических представлений),так и коррекционно-развивающие (формирование грамматически правильной речи, активизация словаря по теме занятия). Занятие проводилось как мастер-класс в рамках районного методического объединения учителей-логопедов.