Конспект игрового логопедического занятия для детей с ТМНР на 23 февраля "Бравые солдаты" (1-4 классы)

Конспект игрового логопедического занятия для детей с ТМНР на 23 февраля «Бравые солдаты» (1-4 класс)

 

Цель: познакомить обучающихся с играми и игровыми приемами; создать условия для интересного и полезного общения ребенка со сверстниками, обогатить знаниями об армии и военной технике.

Задачи:

• расширять и активизировать словарь детей по данной теме;
• закреплять у детей умение пользоваться диалогической и монологической речью в процессе обсуждения задания;
• совершенствовать умения подбирать слова-признаки, слова-действия.
• воспитывать устойчивое внимание, формировать способность к анализу и синтезу.
• формировать у детей взаимоотношения сотрудничества при решении учебных задач, воспитывать умение сопереживать товарищам.

Используемый материал: Проектор, мультимедийный экран, иллюстрации с изображением военных профессий, иллюстрации с изображением военного транспорта, игра “Найди тень”, игра «Разрезные картинки», солдатики (счётный материал), дартс или кольцеброс, мешочек и предметы (бинокль, самолетик, пистолет, танк, бескозырка, фуражка, солдатик), бумажные звезды.

 

Методы и приемы: Художественное слово, вопросы, просмотр иллюстраций, игровые методы.

 

Ход занятия:

1.Вводная часть.

Дети собираются в круг. Приветствуют друг друга.
Учитель: Ребята, какой праздник ждет нас в феврале?
Дети отвечают.

Правильно. Это праздник пап, дедушек, мальчиков – День Защитника Отечества, который мы празднуем 23 февраля. Послушайте стихотворение.

На защиту Родины

В дождь и снегопад

Каждый день выходит

Доблестный солдат.

- Скажите, кто такой защитник?

Дети отвечают.

- Что такое Родина?

Дети отвечают.

Сегодня нас ждет увлекательная игротека. Мы будем игроками. Мы будем играть. Нас ждут разные станции с заданиями. Каждый, кто успешно справился с заданием, получает награду-звезду. В конце занятия мы подсчитаем звездочки и определим «бравого солдата».

2.Основная часть.

Станция «Назови солдата»

Учитель задаёт вопросы детям, сопровождая их ответы показом изображений с военными профессиями.

Учитель: Если солдат охраняет границу, он кто? – Пограничник.

Плавает на корабле – моряк.

Ездит на танке – танкист.

Плавает на подводной лодке – подводник.

Проводит связь – связист.

Летает на самолёте – лётчик.

Служит в артиллерии – артиллерист.

Летает на вертолёте - вертолётчик.

Стреляет из автомата – автоматчик.

Прыгает с парашютом – парашютист.

Стреляет из пулемёта – пулемётчик.

Поблагодарите друг друга за игру, пожмите друг другу руки.

Станция «Силуэты» (Приложение №1)

Рассмотрите картинку, назовите цветное изображение картинки (транспорта) «Это самолет, это вертолет, это танк и т. д.». Найдите к каждому цветному изображению соответствующий силуэт и наложите картинки друг на друга.

Станция «Спортивная» (Дартс или Кольцеброс)

 

 

Учитель: Меткий глаз – залог успеха,-
                  Скажет вам солдат любой.
                  Чтоб желанная победа
                  Завершила правый бой.

Станция «Посчитай-ка»

Учитель: На столе в кольцах стоят солдатики и лежат цифры.
Посчитайте количество солдат в одном кольце: «Один солдат (солдатик), два солдата (солдатика), три солдата (солдатика)…и т. д.»

Учитель: «Сколько всего солдат (солдатиков)?»
Ребенок: «Всего три солдата (солдатика)».

Учитель: «Найди цифру и положи рядом».
Ребенок находит цифру, кладет рядом с нужным количеством и продолжает считать следующих солдатиков.

 

Музыкальная разминка «Бравые солдаты».

Учитель предлагает ученикам немного размяться. Дети смотрят на интерактивную доску и повторяют музыкальные движения.

 

Станция «Собери картинку»

Учитель: В армии на службе у военных есть много разной техники, без которой очень сложно было бы охранять нашу Родину, нашу мирную жизнь.

Какая же военная техника помогает защищать наше Отечество, мы узнаем, собрав картинку.

Разложите карточки, рассмотрите и соберите картинку.
Посмотрите, что получилось.
Назовите транспорт.

 

Станция «Военный мешочек»

Учитель: В мешке спрятаны предметы. Каждый ученик, засунув  руку в мешок, должен наощупь определить предмет в мешке.

(Предметы для отгадывания: бинокль, самолетик, пистолет, танк, бескозырка, фуражка, солдатик).

Станция «Назови»

Учитель предлагает ученикам подобрать слова-признаки и слова-действия для следующих слов:

- танк (какой?)…….мощный, быстрый, большой и т.д.

- солдат (какой?)…….смелый, сильный, отважный и т.д.

- лётчик (что делает?) ….. летает, воюет, управляет самолётом и т.д.

- моряк (что делает?)……. плавает, воюет, стреляет и т.д.

Станция «Что нужно солдату»

Учитель предлагает детям разные предметы (связанные с военной тематикой в том числе). Задача обучающихся – выбрать предметы, связанные с военной тематикой, по возможности – назвать предмет и объяснить его назначение.

3.Итог занятия.

Учитель: Вы прошли сегодня на игротеке все станции. Были ли трудные задания? Что интересного вы сегодня узнали на занятии?

Дети отвечают.

Вы твердо боролись за правое дело.

Стремились к победе отважно и смело,

Вы - наши защитники, герои - бойцы.

Гордимся мы вами, вы все - молодцы!