Организация работы с детьми, имеющими речевые нарушения

Важно, чтобы дети под руководством воспитателя научились слышать грамматические и фонетические ошибки в своей речи и самостоятельно исправлять их, для этого педагог привлекает внимание ребенка к его речи, побуждает к самостоятельному исправлению ошибок. Как необходимо действовать воспитателю, если его диалог с ребенком носит ярко эмоциональный характер?